武义县熟溪小学始建于1904年（清光绪三十年），是一所底蕴深厚的百年老校。学校于2008年迁至现址，现有56个教学班、2526名学生、134名教职工。学校秉持“传承毓秀文化，践行养正教育”办学理念，紧扣教育系统“干部大学习”行动要求，以体系构建、分层赋能、社团联动为重要抓手，全面提升教师队伍核心素养，推动“干部大学习”行动走深走实。

一、坚持体系构建，织密“人人皆学”立体网络

学校从组织架构、过程管控、成果辐射三个维度协同发力，确保学习落地见效。强化组织保障，压实责任闭环。成立“干部大学习”工作小组，书记任组长、分管领导任副组长、年级组长和学科组长负责具体学习活动的执行、记录、归档与上报，确保任务到人、过程可溯。落实四级管控，分层灵活提升。严格落实每周1次全员集训、每周1次年级组学习，以及每月2次推门听课或学习旁听。同时依托线上研修平台推送学习资源，开展“每日微学”与云上研讨，实现分层管控。推行返校分享，放大学习辐射。要求外出学习人员返校后，面向年级组、教研组、班主任等群体进行有针对性的分享学习成果，本学期累计开展返校分享20余次，形成“一人学习、全员受益”的辐射效应。

二、坚持分层赋能，夯实“梯队共进”成长根基

搭建“新秀—隽秀—毓秀”教师梯队，实施分层精准培养。双师帮扶，启航筑基。为入职6年内新秀教师配备“校内导师+校外名师”双导师，围绕板书、说课、课堂常规等开展精准帮扶，助力新教师快速站稳讲台。本学期完成听课指导60余次，汇报课10余节，教学达标率达100%，新秀教师获县级以上各项教学基本功竞赛奖项15人次。研修定制，引航增效。聚焦新教材重难点与AI融合教学，组织骨干隽秀教师参与“毓秀学院”专题研修，深度参与专家讲座、联合教研与资源建设等活动。本学期共收录教学设计30余篇，AI应用案例5例，教学反思14篇，80%以上的引航教师能独立开展AI融合教学。辐射带动，领航致远。毓秀名优教师牵头开展课题研究，承担学校示范课，提炼教学经验，发挥示范辐射作用。本学期设立“微项目”研究7项，其中《从茶园到学园》等2项课题获省级立项，11项课题获市县级立项。

三、坚持社团联动，构建“以社促学”特色矩阵

学校充分挖掘教师自身特长，以社团为载体，推动学习从“任务”转变成“兴趣”。学有引领。摸底教师兴趣专长，组建毓秀书会、毓秀茶艺社、养正书法社、律动健康社四大教师社团，每周一次固定活动，特长教师主持，其他教师自主参与。本学期累计参与社团活动300人次。做有载体。依托“抄经典、悟思想”“五茶鉴初心”等系列活动，各社团以实践体验为途径，让学习生动可感。书会、书法社共读临摹，茶艺社识泡品鉴，健康社习练能量操。展有平台。定期举办学习成果展，集中展示教师读书笔记、书法作品、茶艺展示等成果，并通过校内公众号、走廊展板等多渠道展览。教师学有所获，竞赛成果丰硕，3人获县书法比赛一等奖，2人获教师现场板书大赛一等奖，2人获最佳人气奖。

    下一步，熟溪小学将持续深化“干部大学习”行动，以“养正”铸魂、以“毓秀”启智、以“社团”创美，推动学习成效转化为育人实效，为“学在武义 品质教育”贡献熟小力量。

编辑：李涵祎
            一审：徐秋美

二审：傅华静

三审：方超